每天清晨,佘偉(wěi )豪和(hé )黃俊修都會走(🌰)到大角咀(🕟)的鮮魚行學校上課。 兩(🐉)人的基層家(jiā )庭生活寫(💤)照,以及這種「互相照顧」的經(😎)歷,在這裡(lǐ )比比(👑)皆是。內(🛍)地出生的董汝峰、譚(tán )志澤,甚至(zhì )(🐖)班上最受(shòu )男生歡迎的(de )黃嘉琪(😻)都有著(🚑)同樣故事:家(jiā )人為孩子(⏺)們前(🌙)途著想,毅(yì )然來到(dào )香港,屈膝(xī )於狹窄(zhǎi )的房間裡(lǐ )生(🥎)活;但對孩子們而(ér )(🐑)言(🏂),一(yī )下子面對成長環境(jìng )的(⛓)改(🎾)變,重新追溯另一(🧤)個地(🚻)方(fāng )的認(⛳)同和價(👺)值,是一種值(🕐)得的「(🚴)投資」(⚾)嗎?一次上電視的(💝)經歷,卻改(gǎi )變了佘(shé )偉豪的故事(shì )。 (🌹) 到(🐨)底「(🥋)家(🤷)庭」(🌪)對這群(qún )小(💹)孩子(🐩)來說(😝),是怎麼一回事?(🤔)究(jiū )竟社會的「成就(jiù )(👌)」指標(biāo ),與家長望子成龍的渴望,在他(🌂)們(men )而言,又(yòu )是什麼?假(🚡)如(🌸)探(📞)聽孩(hái )子(zǐ )們對家(🔲)長,對成年人,甚至(🔪)對社會(huì )存有(yǒu )什麼「(🤼)期望(📬)」,答案(àn )在成年人眼中是否不值一(yī )提? 即(jí )使生活在不安(ān )(🐱)定的(de )環境中,孩子(zǐ )依(💨)然(rán )會(huì )(🙅)努力嘗(cháng )試展現其生命力,這(zhè )是(shì )成(chéng )年(🏆)人(rén )(🐣)不欲或無暇(🏖)去理(🐸)解(jiě )的,亦(yì )是「子(🈺)非(fēi )(♟)魚,焉知魚(yú )之樂」的本義。 J and Jacky have b...
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